隨著網絡和班班通的普及,如何利用班班通和網絡資源,拓寬學校德育的新途徑,提高德育的實效性,是我們面臨的一個嶄新的課題。如何在傳統的德育手段中注入新鮮的血液、展現出新的魅力,使小學生能輕松、愉快地接受思想教育呢?就要充分利用“班班通”和校園網,建立校園電視臺,開辟網上德育陣地。
一、調動學生接受教育的積極性,塑造學生良好思
校園電視臺作為一種全新的現代化教育手段,不受時空的限制,反映問題迅速、直觀;具有傳播信息量大,形象生動的特點。學校德育工作充分利用校園電視的網絡優勢,抓住思想教育的主旋律不放松,對學生開展愛國主義、集體主義等教育。從校園電視臺播出的內容上看,多是反映的學生的生活,加之,校園電視臺中的演員都是學生身邊熟知的人,學生便想看、愛看,極易對此產生興趣,從而提高其接受教育的積極性,全身心地投入到校園電視臺所營造的德育氛圍中,從而密切了電視臺與學生的關系,用緊扣發生在孩子身邊的事實去教育孩子,運用孩子的觀點去審視周圍世界,使孩子在交流、討論中明辨是非,形成良好的行為習慣。如舉辦唱紅歌比賽、新年新詩會、六一聯歡會、大隊干部競選、學雷鋒活動、手拉手獻愛心募捐活動、清明節掃墓等都進行錄播,充分展現了校園電視臺的規模效益和形象感染作用,生動直觀地對學生進行時政教育、法制教育、愛心奉獻等情感教育和心理健康教育。
二、培養學生獨立思考能力,鍛煉學生的自主能力
當今的學生獨立意識強,他們渴求競爭,善于創新,而校園電視臺為全面提高學生素質,培養學生的創造性和自主發展意識搭建了一個良好的平臺。以學生為主體的校園電視臺,為體現學生電視臺學生辦的宗旨,實現廣泛調動學生積極性和主動性的意愿,所有人員的來源采用競爭上崗的方式。通過競選,選拔一些有特長的學生充實到校園電視臺來,讓他們參與到電視節目的制作當中,讓學生有一種當家作主的感受。實行“以老帶新”的方法,形成工作小組人員的梯隊,組成學生隊伍建設的工作鏈,環環相扣,從而提高電視制作隊伍的整體水平,為校園電視臺的發展提供強有力的保障。在運作過程中充分展示他們在交往、策劃、管理方面的才華;磨練他們的意志,培養他們的集體精神;鼓勵學生自己積極投稿,參與制作電視節目,邀請學生在節目中對社會現象、校園生活進行討論,增強他們的自信心和獨立性,增強他們辯證思維的能力,讓他們通過自身的體驗去接受信息的影響,而且部分學生通過電視臺提出的觀點更能引起他們的共鳴,從而起到正確的輿論導向作用。另外,電視節目的制作是一個群體性的工作,在參與節目制作過程中,學生能深深體會到團結協作、互相幫助的重要性,培養他們的團隊意識和相互協作的良好習慣。
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